Kunstunterricht verstehen - Schritte zu einer systematischen Theorie und Didaktik der Kunstpädagogik
von: Alexander Glas, Ulrich Heinen, Jochen Krautz, Monika Miller, Hubert Sowa, Bettina Uhlig
kopaed, 2015
ISBN: 9783867368520
Sprache: Deutsch
655 Seiten, Download: 11286 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Typ: B (paralleler Zugriff)
Mehr zum Inhalt
Kunstunterricht verstehen - Schritte zu einer systematischen Theorie und Didaktik der Kunstpädagogik
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 12 | ||
| Kunstunterricht verstehen?! – Systematische Horizonte der Kunstpädagogik | 14 | ||
| Teil 1 Orientierung | 26 | ||
| Einleitung | 28 | ||
| Topologie der Kunstlehre | 36 | ||
| Kunstreligion oder Kunstpädagogik?1 | 62 | ||
| Mehrdeutige Imperative | 70 | ||
| Gibt es und welchen Sinn hätte „künstlerisches Handeln“?1 | 94 | ||
| Bildumgang und Lebensverständnis | 118 | ||
| Der Verantwortung gerecht werden | 142 | ||
| Welthorizont und Gemeinsinn | 168 | ||
| Teil 2 Grundlegung und Begründung | 192 | ||
| Einleitung | 194 | ||
| AnthropogeneVoraussetzungen–dieGenesederKinder-undJugendzeichnung1 | 200 | ||
| Ich, Wir, Welt | 222 | ||
| Zur Rolle von Anschauung und Nachahmung bei der Entwicklung der kindlichen Bildsprache | 252 | ||
| Historische Kunstlehre | 262 | ||
| Was heißt: „Sich ein Bild machen?“ | 284 | ||
| Bildsprache verstehen: Das Kind als intentionaler Akteur | 306 | ||
| An Bildern Sinn entwickeln | 324 | ||
| Zeichnenwollen und Zeichnenkönnen | 340 | ||
| Der Streit um epistemologische Aspekte beim Bildgebrauch | 366 | ||
| Lernen mit Bildern | 384 | ||
| „Bilder sehen lernen“ – das Bild im Kontext der Vorstellung1 | 404 | ||
| Verhandelte Sichtbarkeit | 414 | ||
| Bildwissen und -können im Prozess ihrer Bildung | 432 | ||
| Zeichnerische Begabungen erkennen und fördern1 | 448 | ||
| Lernen, Üben, Können und Wissen im Kunstunterricht | 460 | ||
| Teil 3 Kunstdidaktis che Anwendung | 474 | ||
| Einleitung | 476 | ||
| Grundlagen der Kunstpädagogik – anthropologisch und hermeneutisch | 482 | ||
| Wege der Aufgabenkonstruktion | 520 | ||
| Zeichnen in systematischen Bildprozessen | 540 | ||
| Porträtieren – der Blick ins Gesicht des Anderen | 556 | ||
| Konventionell zeichnen können | 568 | ||
| Verstehendes Sehen und übersetzendes Zeichnen | 580 | ||
| Entwicklung der Darstellungskompetenz im Grundschulalter beim Zeichnen nach Beobachtung1 | 592 | ||
| Bildnerisches Denken lehren und lernen1 | 614 | ||
| Kunstpädagogik und Friedenserziehung | 624 | ||
| Autoren | 654 |
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